O Desporto de alto rendimento é um fenómeno de expressão mundial com acentuada importância económica e social, que atualmente se equipara às maiores organizações mundiais, e que se encontra sustentado por desportistas capazes de desafiar os limites da performance humana. Neste domínio, as diversas ciências do desporto têm identificado e interpretado o perfil de exigências específicas de cada modalidade desportiva, bem como os fatores que constituem a estrutura multidimensional destas performances, contribuindo para a crescente qualidade dos processos de seleção dos desportistas, o desenvolvimento de métodos e/ou meios de treino mais qualificados e uma minuciosa preparação das competições.
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Nos tempos mais atuais, verifica-se uma tendência para utilizar modelos de investigação centrados numa compreensão integrada e contextualizada das variáveis presentes em situação de treino e de competição, que corporizam uma área emergente das ciências do desporto, designada de “Análise da performance desportiva” (O’Donoghue, 2010).
Tendo o supracitado como premissa, o Colégio Internato Claret, sendo pioneiro em ofertas educativas, criou um programa denominado CAP (Correção e Alta Performance), visando os discentes que pretendem potenciar a sua performance desportiva, adquirindo as valências necessárias para um correto desenvolvimento físico, respeitando as fases sensíveis do crescimento, de acordo com a especificidade de cada aluno. Tem como áreas de intervenção:
- Prevenção de lesões;
- Reabilitação após lesão desportiva;
- Manutenção da condição física;
- Desenvolvimento de programas de força específicos para cada modalidade;
- Potenciamento da performance desportiva;
- Deteção e correção de desequilíbrios posturais que condicionem o rendimento desportivo.
Neste sentido, o programa decorrerá nas instalações do Colégio, sem prejuízo escolar para os alunos, sendo aplicado pelos professores de Educação Física, através de um diagnóstico que permita orientar e definir quais as necessidades do aluno em questão, estabelecendo uma relação direta que vá corresponder à especificidade da respetiva modalidade ou das capacidades coordenativas/condicionais a desenvolver e potenciar, para posteriormente ser definida a bateria de testes ajustada às necessidades inerentes a cada um.
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